El modelo de Telesecundarias es muy versátil y completo debido a que está diseñado para ser interactivo, por lo que el proceso aprendizaje - enseñanza está sustentado en la movilización de saberes, por los diferentes tipos de materiales que se emplean en esta modalidad y el constructivismo es parte fundamental en el proceso, desde que el docente es un mediador de conocimiento es decir es el encargado de acompañar al alumno en la construcción de su aprendizaje por lo que el docentes es el encargado de generar situaciones de aprendizaje, (Díaz y Hdz. Rojas,1999) y debe tener en cuenta los conocimientos previos para que el alumno tenga una plataforma para realizar nuevas concepciones de información y tenga el andamiaje correcto para la reestructuración cognitiva así como de la aplicación de saberes, propiciando que el alumno desarrolle habilidades, destrezas, conceptos y actitudes que se reflejen en las competencias.
El constructivismo en la telesecundaria busca formar alumnos críticos, analíticos y de aprendizaje permanente “APRENDER A APRENDER” (Coll: 1988) ya que la construcción de conocimientos nunca termina, pero que también tiene conciencia de actos, es decir tomar buenas decisiones.
